导读：【引子】“要做一件事，总能找到时间和理由；不想做一件事，总能找到借口。”每年国庆节前，我总有一种冲动，想拍一部“我和我的祖国”的MV，可一直没有能拍成。细究原因，固然有这个题材被一拍再拍，早没有太大的新......

【引子】

“要做一件事，总能找到时间和理由；不想做一件事，总能找到借口。”

每年国庆节前，我总有一种冲动，想拍一部“我和我的祖国”的MV，可一直没有能拍成。细究原因，固然有这个题材被一拍再拍，早没有太大的新鲜劲的原因，而更本质的原因应该是怕拍不过别人。直到2020年国庆节前，我知道自己心里已经放弃了这种念头，因为海淀区教师进修学校校长罗滨和她的全体教研员们共同策划和参演了“我和我的祖国”的MV，其艺术的高度、思想的深度和情感的厚度，令我大吃一惊，感觉它是教育人拍得最好的“我和我的祖国”的MV。

“有些比较，尽管没有必要，但人生的所谓生趣，不全在那些不相干的事吗？”

北京和上海，中国内地教育的两个最高峰，但这两个最高峰，究竟谁更高，没有人比较过。倒是听说过，北京被称为中国教育的“领头羊”，上海被称为中国教育的“领头雁”。北京和上海在教育改革和事业发展方面，对全国教育而言，确实都起着带头、引领、示范和标杆作用。但最近10多年以来，随着教育资源（尤其是教育高端人才）不断地向北京聚集，北京教育的优势已经越发明显。其中，北京的传统教育强区：海淀区，抓住机遇，深化改革，趁势而上，形成了名校、名校长、名老师、名学生集群式发展的良好局面。“全国教育看北京，北京教育看海淀”已不是一句空洞的口号，而且每一个海淀教育人的使命、追求和责任担当，也成为海淀教育的地位象征和全国教育人的共识与定论。

“教育是海淀的‘命根子’和‘金名片’，海淀进校就是‘命根子’的根，‘金名片’上的钻石和珍珠。”

2019年7月2日下午，海淀区委书记于军带队来到海淀进校，就海淀进校新校区建设及发展情况进行调研。于军书记充分肯定了海淀进校在不同的时期，不断强化自我定位，对标世界一流，服务海淀教育，服务中关村科技城建设，为建设“世界水平、中国特色、首都特点、海淀品质”的教育强区所做出的贡献。尤其是在海淀领导们传统称谓“教育是海淀的‘命根子’和‘金名片’”的基础上，加了“海淀进校就是‘命根子’的根，‘金名片’上的钻石和珍珠”的点睛之笔，给予海淀进校人莫大的鼓舞、肯定和尊敬。

【人物】

罗滨：北京市海淀区教师进修学校校长、海淀区教师进修学校教育集团总校校长，正高级教师，著名特级教师，中国教育学会初中教育专业委员会理事长，教育部基础教育课程教材专家委员会委员，全国中小学幼儿园教师培训专家组成员，国家教师教育课程资源委员会委员，普通高中化学课程标准组核心成员，《化学教育》编委。

【评论】

郭其俊：深圳市福田区教科院院长、教科院及附属学校党委书记，著名特级教师，首批正高级教师，中国教育学会初中教育专业委员会副理事长，曾任南京市鼓楼区教育局副局长、南京市宁海中学校长等职，是全国中小学百名优秀明星校长，深圳市首位＂百万年薪＂公立高中校长和公立教科院院长，也是《人民教育》2014年向全国重点推介的高中校长。

【印象】

“她是一位让男教师都喜欢、让女教师不嫉妒的校长。”

教师世家出生的罗滨，温文尔雅，温婉可爱，平易近人而又光彩照人，让人觉得亲近和温暖。如果要推选一名最美教师的话，我会毫不犹豫地把票投给罗滨校长。因为罗滨校长的美，美在文化人内外兼修和高雅气质，著名文学家梁晓声的一句话“植根于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为别人着想的善良”，用在她身上是再恰当不过的了；罗滨校长的美，还美在教育人的沉稳大方、张弛有度，不求千古之名，只要问心无愧；罗滨校长的美，更美在进校人进取而又安静的心态，不卑不亢，不浮不躁，根植于教师发展，执着于教书育人。

因多次参加罗滨校长组织的活动，我发现两个记忆深刻的现象，一是罗滨校长为人非常地谦虚，充满着亲和力和感染力，每次作会议学术总结时，虽然她高屋建瓴，却总是用商量的口气，与大家达成一致的意见；二是大家都非常尊重她，包括海淀区教师进修学校领导班子和全体教研员们。

“她是一位非同一般的校长。”

作为海淀区教师进修学校校长的罗滨，同时也是海淀区教师进修学校教育集团的总校校长。

2019年5月11日，海淀区教委为了加快实施集体化办学，促进区域教育优质均衡特色发展，宣布成立海淀区教师进修学校教育集团，将地大附中、教师进修附属实验学校、教师进修附属实验香山分校、教师进修附属实验小学、科大附中、玉渊潭中学等海淀区教科研部门支持的中小学纳入教师进修学校教育集团，聘任海淀区教师进修学校罗滨校长担任集团总校校长，探索更加灵活的用人制度，创新人才联合培养和贯通培养机制。这一消息背后所释放的影响，远远超出大家想象的范围。

海淀进校教育集团成立后，罗滨校长确立了“和而不同，彼此尊重，协商共治，创新发展”的理念，设立集团理事会和学术委员会，成立集团办公室，聘请集团顾问组和专家组，推进学校治理体系现代化；成立学校发展指导中心、课程教学指导中心、学生发展指导中心、教师发展指导中心和教育科学研究中心，整体指导成员校发展；形成学校发展共同体、教师发展共同体、资源融通共同体、问题解决共同体和学习交流共同体，构建了海淀进校教育集团发展新生态。

“她是一位为全中国的教研员代言的校长！”

罗滨校长经常举这样一个例子，2009年和2012年PISA考试中的“上海奇迹”，引发了全球特别是美国、英国等教育发达国家对中国教育的强烈关注和好奇。各国的校长、大学教授、教育官员、媒体记者纷纷访问上海，他们走进学校，听课，和教师交流，探寻上海教育的秘密。在与上海教育的亲密接触中，他们得出了一个重要的结论——上海教师背后有群神秘的人，他们能够帮助普通的教师变成非常有效率的教师。

在我国各地，都有这样一群“神秘的人”，他们有一个共同的名字——教研员。基础教育领域的教研体制是具有中国特色、不可替代的教师素养发展系统，在这个系统里，有一支特殊的专业队伍，就是教研员队伍。

罗滨校长说，教研员是默默站在一线教师的背后，给予每位教师最无私帮助的人，是默默地承担着区域教育责任的人。从教育大国到教育强国，这群“神秘的人”不可或缺。教育要强，必先要教师强；教师要强，先要教研强。我国基础教育领域有1570多万名教师，教研员只有不到10万名，是教师群体中的“关键少数”。他们在教师身边，围绕学科教育的关键领域与核心环节，和教师一起破解难题，推动教学提质增效；他们主动学习，提升自己的素养，用自己的高度，引领、带动教师提升教育质量的高度。

【观察】

“我听见种子在泥土里唱着希望和成长的歌”

一方水土养育一方人。最近10多年以来，我浏览过海淀区教育网站和微信公众号几乎所有的的通知、报道、文章和视频。印象深刻的是海淀区教育系统“两委一室”领导的不忘初心和孜孜追求。正如海淀区委教工委书记尹丽君所说：“海淀教育的发展，最主要靠的是一种坚守，我们都坚守着最伟大、最崇高的事业，都心无旁骛地投入到这个事业当中。”海淀教育不断传承红色传统、创新绿色发展、铸造金色品牌，营造教育家成长的绿色生态，鼓励校长要用理念和信念带动更多的干部教师投身于教育实践，从外在的张力形成内在的凝聚力，形成思路清晰、凝聚力量的学校发展愿景。罗滨校长就是海淀教育土壤里成长起来的教育家型的校长。

“思维是灵魂的自我谈话。”

阶段性思维（本质上是一种结构化思维），是罗滨校长身上非常显著的思维特征。针对三种不同的时间状态，你会发现，她总能很好地总结昨天、把握今天、透视明天。如她把教研体系在不同阶段的特点总结为：八九十年代，教研机构承担起提升教师学历的任务，这个阶段的教研特点是“补偿”；九十年代以后，顺应素质教育的要求，教研机构开始关注教师“如何教”，聚焦课堂，开展以“教材教法分析”和“研究课”为主的教研活动，主要特点是“示范”；进入21世纪以后，教师学历达标，但是随着课程改革的深入推进，又凸显出教研“研究”的特点，要解决教育教学的新问题。

【联系】

智慧管理是管理的一种境界，校长必须提升自己的管理智慧。

“校长的智慧源于学、思、悟。”

校长要乐于学习，善于学习。不断学习的校长，才能适应时代发展的需要。校长不仅要学习现代教育理论，还要博览群书，丰富自身的学识底蕴，提高自身的文化修养。智慧的校长具有丰富的学识和人文涵养，掌握了教育管理、学校管理和领导管理学科的系统知识，掌握教育发展的学术、实验动态，明了自身和学校的天时、地利与人和因素，在学校管理得心应手。当然，学习不仅仅是读书。善于学习的人是一个善于思考的人，一个善于感悟的人。校长要在学习中善于迁移，在思考中善于感悟。校长要养成反思的习惯，对教育实践重新回顾、思考，进一步提炼和升华，勇于突破自我，突破传统，不断创新，敢为人先。只有善于反思和感悟，勇于创新，智慧才会更加丰富和完善。

“校长的智慧源于践、行、为。”

教育活动本身就是一项重要的实践活动，校长也只能通过教育活动，践行教育思想和办学理念。校长不能是座而论道者，其成功的关键是要积极地行动起来，开展大张旗鼓轰轰烈烈的办学实践活动。只有行动起来，在实践之中，校长的教育思想和办学理念才能得以贯彻落实；也只有在行动中，在广泛的实践应用中，校长的智慧更加完善和丰富，才会不断叠加。校长要敢为，无为的校长不可能有成功的事业，不可能有教育的成就，他也只能是一平庸的校长！

“校长的智慧源于真、善、美。”

教育是求真、求善、求美的事业，而这份事业具体到学校，是由校长带领教师进行求真、求善、求美的活动。富有智慧的校长必然是一个脚踏地、追求教育真理的人。校长要深入学校工作的第一线，努力成为学校工作的思想者、教育改革的先行者，用更多的时间亲历课堂，与教师一道教研，共同努力，在校园内建立和发展积极向上的团队精神，推进学校可持续发展。

校长要有求善的人格。校长要有崇高的品行，良好的心理品质，善于合作的精神，对事业的热爱；校长要尊重教师，善待学生，以自己求善的人格魅力影响学校的师生。七宝中学校长提出：校长要与人为善，成人之美，常怀感恩之心，他的这种求善的人格影响着学校的师生，推动着学校的发展，同时也体现着校长的智慧。

校长要追求美的境界。校长始终是教育美的倡导者，是学校师生追求美的引路人。没有追求教育美的校长，也就没有了追求人生美的学生。校长的求真、求善、求美，增进着校长的认知智慧、道德智慧和实践智慧，从而让校长成为富有智慧的校长。

---

关键词：

本文为【广告】 文章出自：互联网,文中内容和观点不代表本网站立场，如有侵权，请您告知，我们将及时处理。